La webquest escollida en aquesta última entrada ha estat:
http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3712&id_pagina=1
“Un diari de viatge” per Rut Barenys, M.Lluïsa Cabrera i Maria Montaner. Realment i junt amb les ja comentades han estat per mi de les més engrescadores i motivadores amb una estructura clara i concisa.
En “Un diari de viatge” se´ns redacta un objectiu per tal d´arribar a una reflexió i a un consens de grup tot cercant certes conclusions a favor de la tolerància i el respecte envers les altres cultures i la pròpia; tot trobant un cert grau d’ empatia per comprendre la importància que les coses i els objectes puguin tenir per els altres.
A més, en tot moment se’ ns plantegen activitats, amb enllaços molt adients, per tal de treballar cooperativament els companys i companyes del grup.
En l´avaluació trobo molt encertada una graella d´autoavaluació per tal de trobar els propis errors i buscar estratègies de com solucionar-los.
Penso que aquesta WQ insisteix en situar als alumnes per damunt dels plantejaments relativistes, per tal de conèixer i contextualitzar les cultures diferents. A més, contribueix a deixar de banda un pensament etnocèntric; per tal que l’ alumnat deixi d’ observar el món i les cultures que l’ envolten sota l’ únic punt de vista de l’ observador.
A més, la proposta es situa en un plantejament de Nivell mitjà o de resolució de conflictes i valors; on es valora la negociació entre les parts per tal de superar situacions conflictives.
PAC 2 I PAC 3
La creació de la webquest per a mi, ha suposat una de les millors eines per tal d´acostar les TAC en el procés d’ ensenyament-aprenentatge dels alumnes; a més ens pot servir perquè l’ alumnat conegui d’ altres realitats mitjançant la xarxa.Aquesta però, perquè sigui funcional ha de plantejar-se amb uns objectius i continguts clars, amb una avaluació que inclogui uns ítems clars; per tal que sigui una bona estratègia per l’ aprenentatge global del nostre alumnat.
Pel que fa a la fitxa de catalogació i avaluació de recursos per a l’ educació interculturalitat en línea (PAC 3); m´ha servit per a reflexionar en aspectes que no hauria analitzat sinó fos pel plantejament que se´ns proposava; tals com : dificultats i limitacions a considerar,capacitat de sensibilització i reflexió, si facilita el desenvolupament dels continguts de forma col.laborativa i constructiva…
Valoro l’ assignatura molt positivament; sobretot per les estratègies que m´han donat; i m´ha agradat molt la creació del blog per compartir idees amb els companys; felicito la dinàmica amb la qual s´ha desenvolupat ja que ha fet molt amena la part teòrica i molt funcional totes les PACS i m´ha ajudat sens dubte a pensar i a fer créixer la meva manera d’ entendre l’ educació i espero retrobar molts dels companys que he fet en properes assignatures.
miércoles, 27 de mayo de 2009
lunes, 25 de mayo de 2009
VALORACIÓ MATERIAL
A la PAC 3 l´informe final l´he fet de la següent WQ:
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=19117&id_pagina=1
Estratègies de mediació per a la interculturalitat.
la meva reflexió per l´informe final ha estat el següent:
La webquest analitzada és de la pàgina http://www.wq-intercult.blogspot.com/ i s´anomena: Estratègies de mediació per a la interculturalitat.És una webquest realitzada per l' alumnat de l' assignatura interculturalitat i educació de la Universitat Oberta de Catalunya.
Com molt bé indica el seu nom; es tracta de donar recursos educatius que poden ajudar als professionals de l' ensenyament a trobar estratègies per tal de treballar la interculturalitat i la cohesió social.
Tenint en compte que es basa en cercar estratègies de mediació per a la interculturalitat es tracta d' una webquest a on es presenten activitats per a treballar una temàtica diversificada. El procés ens planteja un treball en grup que permet els implicats cercar solucions per ells mateixos mitjançant l' elaboració d' un pla d´actuació i la preparació d' activitats per tal de fomentar les habilitats de comunicació i de cohesió de grup.
Amb l´elaboració d' aquesta webquest es poden treballar valors d' educació intercultural tals com:xenofòbia, cultura majoritària i minoritària....El potencial educatiu és alt, sobretot perquè les persones que en facin ús, en aquest cas el professorat, aprenguin tècniques novedoses per tal de resoldre els conflictes que poden sortir d´una manera dialogada i cooperativa ja que cada vegada és més nombrós el nombre d' habitants de diferents llocs d' origen, amb cultures i idees diferents que han de conviure en una societat i en una cultura que sovint té idees i ideologies diferents.
També s' aprofundeix sobre temes com el de la cohesió social i integració regional i solidaritat entre els països de la regió,sobre el pla d' acollida d' integració consensuat i operatiu que incorpora l' educació intercultural i que doni pautes per el procés d' integració de l' alumnat nouvingut a l´aula i al centre; i a la mediació per tal d´educar en la dependència i la solidaritat.
A més, en aquesta webquest es treballen alguns dels conceptes centrals de l' assignatura tals com el relativisme cultural que implica que cada societat o cultura posseeix uns criteris propis a l' hora de comprendre i explicar la realitat; uns valors i unes creences que van acompanyats d' una certa lògica racional; al mateix temps comprèn un Universalisme que és precisament per mitjà de concrecions específiques que es mostren en aquesta webquest que podem trobar el que és universal i alhora es té en compte el mètode comparatiu que obre la possibilitat de comparació entre les cultures.
Per tant, es plantegen activitats per fer front a aquesta diversitat per tal de negociar els valors, les normes, les representacions i les pràctiques per a assolir el consens.
NEUS CARITG I MUNDET
ESTUDIANT DE PSICOPEDAGOGIA
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=19117&id_pagina=1
Estratègies de mediació per a la interculturalitat.
la meva reflexió per l´informe final ha estat el següent:
La webquest analitzada és de la pàgina http://www.wq-intercult.blogspot.com/ i s´anomena: Estratègies de mediació per a la interculturalitat.És una webquest realitzada per l' alumnat de l' assignatura interculturalitat i educació de la Universitat Oberta de Catalunya.
Com molt bé indica el seu nom; es tracta de donar recursos educatius que poden ajudar als professionals de l' ensenyament a trobar estratègies per tal de treballar la interculturalitat i la cohesió social.
Tenint en compte que es basa en cercar estratègies de mediació per a la interculturalitat es tracta d' una webquest a on es presenten activitats per a treballar una temàtica diversificada. El procés ens planteja un treball en grup que permet els implicats cercar solucions per ells mateixos mitjançant l' elaboració d' un pla d´actuació i la preparació d' activitats per tal de fomentar les habilitats de comunicació i de cohesió de grup.
Amb l´elaboració d' aquesta webquest es poden treballar valors d' educació intercultural tals com:xenofòbia, cultura majoritària i minoritària....El potencial educatiu és alt, sobretot perquè les persones que en facin ús, en aquest cas el professorat, aprenguin tècniques novedoses per tal de resoldre els conflictes que poden sortir d´una manera dialogada i cooperativa ja que cada vegada és més nombrós el nombre d' habitants de diferents llocs d' origen, amb cultures i idees diferents que han de conviure en una societat i en una cultura que sovint té idees i ideologies diferents.
També s' aprofundeix sobre temes com el de la cohesió social i integració regional i solidaritat entre els països de la regió,sobre el pla d' acollida d' integració consensuat i operatiu que incorpora l' educació intercultural i que doni pautes per el procés d' integració de l' alumnat nouvingut a l´aula i al centre; i a la mediació per tal d´educar en la dependència i la solidaritat.
A més, en aquesta webquest es treballen alguns dels conceptes centrals de l' assignatura tals com el relativisme cultural que implica que cada societat o cultura posseeix uns criteris propis a l' hora de comprendre i explicar la realitat; uns valors i unes creences que van acompanyats d' una certa lògica racional; al mateix temps comprèn un Universalisme que és precisament per mitjà de concrecions específiques que es mostren en aquesta webquest que podem trobar el que és universal i alhora es té en compte el mètode comparatiu que obre la possibilitat de comparació entre les cultures.
Per tant, es plantegen activitats per fer front a aquesta diversitat per tal de negociar els valors, les normes, les representacions i les pràctiques per a assolir el consens.
NEUS CARITG I MUNDET
ESTUDIANT DE PSICOPEDAGOGIA
jueves, 21 de mayo de 2009
COMENTARIS A D´ALTRES WEBQUEST DE L´AULA..
COMENTARIS A LA WQ DE CARLES ALASTRUEY
//http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3705&id_pagina=1
Sincerament trobo la temàtica molt ben encertada per el disseny d’ una webquest d’ interculturalitat i educació, ja que són realment els prejudicis una de les causes principals d´actituds etnocentristes.L´objectiu que planteja el trobo molt engrescador ja que és del tot important l´elaboració d´una imatge ajustada dels altres tot entenent la importància dels coneixements dels demés.És del tot recomenable, al meu entendre, les activitats agrupades en dos blocs, una per definir i conèixer els prejudicis i l´altre aplicant l´ús de les TAC per tal d’ elaborar una imatge sense prejudicis dels altres; són del tot funcionals els enllaços que s´adjunten i molt complerts els objectius que s´hi avaluen tot fent incidència en el treball en grup quan aquest ha arribat a un consens.
Penso que aquesta webquest s´ajusta a un nivell alt o de transformació cultural, ja que implica la creació de llenguatges culturals nous a l’ igual que té en compte uns valors i unes creences que van acompanyats d´una lògica racional, tenint en compte que els individus compartim una sèrie de característiques que són universals i per tant ens ajuda a afirmar que la cultura és un fenomen global i que permet la possibilitat de comparació entre les cultures.
Evidentment i tal com s´interpreta cal transmetre, promoure i facilitar la comprensió crítica de les cultures, lluny dels prejudicis i idees preconcebudes.
COMENTARIS A LA WQ DE DAVINIA BARGANS
//http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=3631&id_pagina=1
Visc a l´Alt Empordà i treballo en un CEIP de la Costa on any darrera any treballen la setmana de la multiculturalitat i un dels anys van fer referència als contes i llegendes d’ arreu del món i va ser francament curiós com moltes de les fàbules i llegendes es repetien en les diferents cultures i països adaptant les ¨moralejas” als seus principis.
Trobo per tant, del tot original la idea de la llegenda de Sant Jordi i més en les dates que hem hagut de desenvolupar i entregar la nostra webquest; sembla talment que és el mateix drac,el de Sant Jordi, que ha de sobreviure en les diferents cultures tot adaptant-se als costums dels diferents països.Potser és realment complicat l’ objectiu que es demana: El fet de transmetre allò que es considera més representatiu del lloc d’ origen de la llegenda, el país, costums i cultures; ja que suposo que en són moltes les coses representatives i és dificil d´escollir.Penso però, que hi ha a l´abast dels alumnes informació suficient sobre el que cal cercar amb els enllaços corresponents i que per tant amb tota la informació que es presenta, els alumnes són capaços d´arribar a la conclusió que si els llocs tant llunyans i cultures tan diferents comparteixen els mateixos símbols és que no som tant diferents com semblem.
M´agrada molt com està estructurada l’ avaluació; sobretot trobo del tot encertats els ítems als quals fa referència tals com: el vocabulari, el coneixement, la seqüencia i l´ús de les noves tecnologies en el desenvolupament de l’ activitat; pel que fa a la guia del professorat em sembla molt positiu que es faci referència als continguts tractats.Un cop llegida tota la webquest penso que respon a un nivell d’ interculturalitat entre el bàsic i el mitjà.
//http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3705&id_pagina=1
Sincerament trobo la temàtica molt ben encertada per el disseny d’ una webquest d’ interculturalitat i educació, ja que són realment els prejudicis una de les causes principals d´actituds etnocentristes.L´objectiu que planteja el trobo molt engrescador ja que és del tot important l´elaboració d´una imatge ajustada dels altres tot entenent la importància dels coneixements dels demés.És del tot recomenable, al meu entendre, les activitats agrupades en dos blocs, una per definir i conèixer els prejudicis i l´altre aplicant l´ús de les TAC per tal d’ elaborar una imatge sense prejudicis dels altres; són del tot funcionals els enllaços que s´adjunten i molt complerts els objectius que s´hi avaluen tot fent incidència en el treball en grup quan aquest ha arribat a un consens.
Penso que aquesta webquest s´ajusta a un nivell alt o de transformació cultural, ja que implica la creació de llenguatges culturals nous a l’ igual que té en compte uns valors i unes creences que van acompanyats d´una lògica racional, tenint en compte que els individus compartim una sèrie de característiques que són universals i per tant ens ajuda a afirmar que la cultura és un fenomen global i que permet la possibilitat de comparació entre les cultures.
Evidentment i tal com s´interpreta cal transmetre, promoure i facilitar la comprensió crítica de les cultures, lluny dels prejudicis i idees preconcebudes.
COMENTARIS A LA WQ DE DAVINIA BARGANS
//http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=3631&id_pagina=1
Visc a l´Alt Empordà i treballo en un CEIP de la Costa on any darrera any treballen la setmana de la multiculturalitat i un dels anys van fer referència als contes i llegendes d’ arreu del món i va ser francament curiós com moltes de les fàbules i llegendes es repetien en les diferents cultures i països adaptant les ¨moralejas” als seus principis.
Trobo per tant, del tot original la idea de la llegenda de Sant Jordi i més en les dates que hem hagut de desenvolupar i entregar la nostra webquest; sembla talment que és el mateix drac,el de Sant Jordi, que ha de sobreviure en les diferents cultures tot adaptant-se als costums dels diferents països.Potser és realment complicat l’ objectiu que es demana: El fet de transmetre allò que es considera més representatiu del lloc d’ origen de la llegenda, el país, costums i cultures; ja que suposo que en són moltes les coses representatives i és dificil d´escollir.Penso però, que hi ha a l´abast dels alumnes informació suficient sobre el que cal cercar amb els enllaços corresponents i que per tant amb tota la informació que es presenta, els alumnes són capaços d´arribar a la conclusió que si els llocs tant llunyans i cultures tan diferents comparteixen els mateixos símbols és que no som tant diferents com semblem.
M´agrada molt com està estructurada l’ avaluació; sobretot trobo del tot encertats els ítems als quals fa referència tals com: el vocabulari, el coneixement, la seqüencia i l´ús de les noves tecnologies en el desenvolupament de l’ activitat; pel que fa a la guia del professorat em sembla molt positiu que es faci referència als continguts tractats.Un cop llegida tota la webquest penso que respon a un nivell d’ interculturalitat entre el bàsic i el mitjà.
sábado, 16 de mayo de 2009
LA MEVA WEBQUEST:L´ARRÒS I TU COM EL MENGES?
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=3642&id_pagina=1
La webquest que he realitzat amb les meves companyes,Olga Cercós i Olga Valdívia, té per nom:L´arròs i tu com el menges?.
És un treball adreçat a alumnes d´Educació Secundària Obligatòria i prenent el rol de periodistes cal que l' alumnat realitzi un reportatge d´investigació sobre la història i la vida de l´arròs a partir de les activitats programades en aquesta webquest.
La webquest que he realitzat amb les meves companyes,Olga Cercós i Olga Valdívia, té per nom:L´arròs i tu com el menges?.És un treball adreçat a alumnes d´Educació Secundària Obligatòria i prenent el rol de periodistes cal que l' alumnat realitzi un reportatge d´investigació sobre la història i la vida de l´arròs a partir de les activitats programades en aquesta webquest.
Alhora comprobareu que permet als alumnes aprofundir en aspectes com mestizatge, multiculturalitat i integració en relació al recorregut que ha fet aquest aliment.
Us animo a que participeu i opineu sobre aquesta webquest amb la redacció de comentaris per tal de millorar-ne la pràctica.
viernes, 24 de abril de 2009
3.-Seguiment i evolució de la webquest.
Els apartats que són molt importants en el desenvolupament de la webquest són els següents:La tasca principal i el procés; tot i que en el meu grup de treball estem intentant definir clarament de tota la informació que tenim què forma part de cada apartat; ja que sovint,en la descripció de l´activitat se´ns barregen descripcions d´ambdos aspectes(la tasca principal i el procés). Actualment ens trobem treballant en l' avaluació i en la graella amb els criteris avaluadors; tot i que hem partit d' una descripció general de tots els trets que volíem comentar, ens ha estat difícil arribar a un consens per tal de contextualitar els aspectes generals amb el tema escollit de la nostra webquest.
L' objectiu del nostre treball és plantejar a l' alumnat d' ESO un material que permeti desenvolupar estratègies de comprensió crítica,crear un ambient equilibrat i educar tot evitant actituds etnocentristes i potenciant actituds interculturals.
Penso que el nivell d'interculturalitat en el qual hauria d' anar és un nivell d' interculturalitat mitjà; que comporta la negociació entre les parts per tal de superar conflictes; és un nivell que comporta una actitud empàtica, ja que l' usuari s' ha de posar en certes ocasions al lloc d' un nouvingut.
Un dels aspectes que plantegem és que el grup de treball debati aspectes com mestisatge, multiculturalitat i integració en relació al tema de la webquest escollit per així reflexionar sobre quins aspectes hem de canviar en la nostra tasca educativa per tal d' aconseguir una veritable educació intercultural en aquest paradigme del pluralisme.
Valoro més que positivament la dinàmica de treball en grup per la realització d´aquesta webquest; ja que cadascuna de nosaltres ha participat en l' elaboració de tots els apartats del treball; no ha estat una feina segmentada, sinó que les aportacions han estat en totes les parts. No ha mancat un repartiment de tasques, ja que l' entrega i la participació de cadascuna ha estat diària i amb la bona voluntat de seguir endavant i anar superant els petits obstacles. Els problemes més grans han estat però amb la tecnologia i com penjar la documentació a internet.
sábado, 28 de marzo de 2009
"2.Debat"
El fragment de la pel.lícula que hem hagut de valorar i analitzar respon a la mateixa realitat del centre escolar on treballo i personalment m´ha estat de gran ajuda per tal de comprendre la realitat multicultural de la meva escola.
Valoro més que positivament totes les reflexions que he anat recollint sobre conductes emocionals pel que fa a la reacció del professor del fragment del vídeo. Principalment;quan apareix una actitud defensiva del professor, en les diferents aportacions de marginalitat i desestructuració social; m´ha estat de gran ajuda també l´anàlisis del valor pedagògic de la situació,amb una capacitat d' anàlisis dels continguts i les conseqüències de la reacció del professor i els diferents links amb material complementari que m´ha ajudat a aprofundir molt més en els conceptes estudiats
Tot i la meva connexió diària per anar seguint les diferents aportacions, m´ha estat difícil fer-ne un seguiment a conseqüència del gran nombre d´ aportacions diàries dels companys de l´aula, ja que sovint tothom coincidia el mateix dia en dir la seva opinió en la mateixa carpeta sobre les qüestions plantejades.Ara bé,valoro molt positivament la nova carpeta creada per tal d´ampliar la informació.
Respecte als conceptes en els quals m´agradaria aprofundir seria en el tema de la socialització d' aquestes dues noies i la interacció amb la resta de companys i companyes del grup-classe i com l' escola és capaç d' assumir la responsabilitat de donar una resposta adequada a aquesta diversitat de l' alumnat.
martes, 3 de marzo de 2009
INICI (2-3-09)
Les meves expectatives d´aprenentatge en relació amb l´assignatura i la meva primera visió després de la lectura dels primers mòduls és sens dubte la comprensió dels elements del sistema educatiu que es mobilitzen amb l' arribada d' alumnes de diferents cultures; ja que l´escolarització d´aquests nens i nenes actua com a element de canvi per als sistemes educatius que les reben. Un aspecte que m´interessa també entendre és com es plantegen molts temes del nostre sistema educatiu que es consideraven quasi resolts, tals com:el paper de les famílies, l´escola-entorn immediat i la socialització.
Els recursos i materials que cal emprar com a professionals han d´anar evidentment més enllà del llibre de text i fer un ús i abús de les TAC(Tecnologies de l´Aprenentatge i el Coneixement) per tal de motivar i engrescar els nostres alumnes.
Respecte al blog, penso que aquest pot ser una bona eina per comunicar-se entre escoles i professorat; sobretot en aquells centres que encara no disposen de plana web, alhora que pot esdevenir una bona eina didàctica; ja que els mateixos alumnes poden crear el seu blog personal, els companys poden intervenir amb comentaris o articles en els altres blogs i així treballar de manera lúdica l´expressió escrita i la tipologia de textos a l´escola o bé l´intercanvi d´experiències en aquesta assignatura que comencem.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)